地方高校学前教育专业本科生教育见习的问题与对策  

作　　者：黄小丽 李沫汶 

机构地区：[1]海南师范大学教育学院

出　　处：《动漫界（幼教365）》2024年第8期67-69,共3页

基　　金：2022年度海南省高等学校教育教学改革研究自筹项目“学前教育专业本科实践教学内容体系优化研究”(课题批准号:Hnjgzc2022-12)的研究成果。

摘　　要：一、研究背景2016年3月,教育部发布《关于加强师范生教育实践的意见》,指出师范生教育实践还存在着目标不够清晰,内容不够丰富,形式相对单一,指导力量不强,管理评价和组织保障相对薄弱等问题。师范生教育实践依然是教师培养的薄弱环节,师范毕业生的教育教学能力尚不能完全适应中小学(含幼儿园、中等职业学校、特殊教育学校,下同)的需要。

关 键 词：教育教学能力 师范毕业生 教育见习 中等职业学校 教师培养 师范生教育实践 特殊教育学校 学前教育专业本科生 

分 类 号：G65[文化科学—教育学]