“双减”背景下汉字育人的实践探索  

作　　者：方玉红 

机构地区：[1]江苏南京市金陵中学龙湖分校小学

出　　处：《小学语文教学》2024年第8期20-21,共2页

摘　　要：语言文字既是文化的载体,又是文化的重要组成部分。学习语言文字的过程也是学生文化积淀与发展的过程。学生的思维能力、审美创造、文化自信都以语言文字运用为基础,并在学生个体语言经验发展过程中得以实现。

关 键 词：实践探索 文化自信 语言文字运用 审美创造 个体语言 文化积淀 育人 学生的思维 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]