注重数学整体 立足一般观念——以“概率的基本性质”的教学为例  

作　　者：杨玉婷 曹旭 

机构地区：[1]宁夏回族自治区银川市唐徕中学 [2]宁夏回族自治区银川市第九中学

出　　处：《中小学数学（高中版）》2024年第1期77-80,共4页

基　　金：银川市教育科学“十四五”规划2022年度立项课题(YJKG22-057)“新高考背景下高三数学备考策略研究”阶段性研究成果.

摘　　要：1.新旧教材对比人教A版普通教科书《数学》必修二(2019年版,以下简称“新教材”)在概率内容上与人教A版普通高中课程标准实验教科书《数学3》(2007年版,以下简称“旧教材”)相比发生了很大的变化.其中概率基本性质这节内容变化如下:从内容安排上对比:“旧教材”安排在“3.1随机事件的概率”中,它的上位知识是频率估计概率与事件的关系与运算,下位知识是古典概型与几何概型.

关 键 词：旧教材 《数学》 古典概型 几何概型 新教材 实验教科书 新旧教材对比 频率估计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]