营造良性课堂生态 驱动师生情思交互  

作　　者：杨彦春[1] 

机构地区：[1]江苏省宿迁中学,223800

出　　处：《中学历史教学参考》2024年第6期60-62,共3页Teaching Reference of Middle School History

摘　　要：异地借班授课,是一线教师在开设交流示范课、参加优课评比活动时无法回避的特殊情况。此时,影响课堂教学效果的因素不仅是教师教学水平的高低,一定程度上也取决于异地借班授课的教师能否构建和谐融洽的师生关系,营造良性的课堂生态。李惠军老师指出:“师生间的陌生,是异地借班授课最大的心理隔膜,也是教师因材施教最难拿捏分寸的教学障碍。”如何拉近师生距离、消除心理隔膜?笔者在吸取前辈经验的基础上,结合自身教学实践抛砖引玉,期与广大同仁共商对策。

关 键 词：一线教师 教学障碍 教师教学水平 课堂生态 因材施教 借班 师生距离 商对策 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]