素养导向下体育结构化教学的基本内涵与实践转向  

作　　者：袁鸿祥[1] 

机构地区：[1]江苏省镇江中学,212017

出　　处：《中国学校体育》2024年第2期32-34,共3页

基　　金：江苏省教育科学“十四”五规划重点课题“核心素养导向的普通高中体育大单元教学实践研究”(课题编号:B/2022/03/27)阶段性成果。

摘　　要：《普通高中体育与健课程标准(2017年版2020年修订)》[以下简称《普高课程标准(2017年版2020年修订)》]指出,“在面临真实的活动或比赛情境时能运用结构化的知识和技能解决实际问题,提高学生学以致用的能力,使学生逐步形成学科核心素养”。由此可见,结构化教学是切实提高体育课堂教学质量的重要抓手。因此,核心素养导向下的体育结构化教学的基本内涵是什么,实践中又应该如何转向,呕须广大体育工作者深入明晰。

关 键 词：结构化教学 学科核心素养 体育工作者 普高 知识和技能 课程标准 体育课堂教学 素养导向 

分 类 号：G633.96[文化科学—教育学]