初中数学递进式教学的实践性思考  

作　　者：戴青青 

机构地区：[1]江苏省盐城市滨海县第一初级中学景湖路校区

出　　处：《成功密码（综合版）》2023年第4期58-60,共3页

摘　　要：教师通过层层递进的教学,为学生的学习提供指导,让他们获得学习的主动权,掌握科学的方法。初中数学知识具有抽象性、逻辑性,仅依赖教师的讲解,学生难以深度理解。教师要采用递进式教学,给学生留有思考的时间、探究的机会,让他们去发现其中的奥秘,使他们的逻辑思维获得发展。

关 键 词：初中数学 递进式教学 深度理解 逻辑思维 层层递进 实践性思考 学生的学习 科学的方法 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]