新时代基础教育教研工作转型与发展的思考  

作　　者：杨德军[1] 

机构地区：[1]北京教育科学研究院基础教育教学研究中心

出　　处：《基础教育课程》2024年第4期8-12,共5页

摘　　要：教研工作是保障基础教育质量的重要支撑,基础教育教研工作须明确转型变革方向,厘清创新发展思路。本文分析了新时代基础教育教研工作面临的机遇与挑战,提出基础教育教研工作转型与变革的重点,即在价值取向上,从关注“育分”转向全面“育人”;在基本功能上,进一步强化“服务”与“引领”;在重点内容上,突破“研教”,关注“研学”,关注教育整体;在研究范式上,从基于“经验”转向更多基于“证据”;在组织形态上,从凸显“个人”转向更加依靠“团队”。同时,强调在明晰职能、凝聚认识、重构内容、创新方式、完善体系、提升队伍六个方面加大建设力度。

关 键 词：教研工作 教研体制机制 基础教育 课程改革 教师发展 

分 类 号：G42[文化科学—课程与教学论]