借力主体间性理论 实施共创课堂教学——以“勾股定理专题复习之折叠问题”为例  

作　　者：石毕玉 

机构地区：[1]江苏省张家港市梁丰初级中学,215600

出　　处：《数学教学通讯》2024年第5期24-26,74,共4页Correspondence of the Teaching of Mathematics

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“主体间性理论下初中数学‘共创’教学范式构建研究”(XCc/2021/02)。

摘　　要：共创课堂教学是在深刻理解主体间性理论的前提下进行的教学范式的探索,它提倡教学各主体之间的平等、自由的对话,实现知识、智慧、意义等主体间一切精神上的共享,从而提升学生的学习自信和学习自觉,促进学生人格发展和学力发展.

关 键 词：主体间性理论 共创课堂 专题复习课 勾股定理 折叠问题 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]