小学数学课堂教学情景创设的实践与探析  

作　　者：阿布都拉·阿布都热西提 

机构地区：[1]新疆喀什地区莎车县荒地镇实验小学

出　　处：《散文选刊（中旬刊）》2023年第10期153-154,共2页PROSE DIGEST

摘　　要：在小学教学质量提高的同时,对于情景化的教学模式进行有效的研究,可以促进学生对于知识的学习,营造良好的氛围,在进行教学的过程中教师要根据学生的实际情况,为学生创设具体的教学情境,从而让学生在参与课堂的过程当中能够实现自己的观察交流和反思,全面的提升教学的效果。

关 键 词：实践与探析 情景化 情景创设 小学数学课堂教学 教学情境 提升教学 参与课堂 教学模式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]