“教-学-评”一致性教学策略——以《动物儿歌》教学为例  

作　　者：叶桂珠 

机构地区：[1]福建省三明市大田县实验小学

出　　处：《湖北教育》2024年第8期68-69,共2页

摘　　要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》指出:“教师应树立‘教-学-评’一体化的意识,科学选择评价方式,合理使用评价工具,妥善运用评价语言,注重鼓励学生,激发学习积极性。”这要求教师从教、学、评三者紧密结合的角度实施课堂教学。现实情况是,一些教师在教学中特别注重“教”,其次注重“学”,而视“评”为可有可无的教学任务。笔者以统编版语文一年级下册《动物儿歌》的教学为例,谈谈“教-学-评”一致性教学的策略。

关 键 词：课堂教学 教学策略 义务教育语文课程标准 选择评价 教学任务 评价工具 激发学习积极性 儿歌 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]