三化琢玉:“双减”背景下基于核心素养的拓展课程研究  

作　　者：劳谊杰 方应连 

机构地区：[1]浙江省杭州市临平区塘栖第二中学

出　　处：《教育家》2024年第10期46-47,共2页Educator

摘　　要：杭州市发源的良渚文化是玉文化的代表之一,玉琮是其中最具代表性的器型。杭州市临平区塘栖第二中学以此为载体,提出“匠心琢玉,厚德成器”的教育理念,重塑“琢玉课程”。积极推进课程的校本化演进,将中国学生核心素养进行校本化理解与表达,建设与实施特色课程“三化琢玉”:平面化,即有教无类,保证国家整体要求和学生普遍需要得到落实和满足;立体化,即因材施教,尊重学生个体差异,区分培养层次。

关 键 词：核心素养 校本化 特色课程 有教无类 拓展课程 因材施教 琢玉 建设与实施 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]