情境教学在小学数学应用题教学中的开展策略  

作　　者：陈小如 

机构地区：[1]福建省泉州市南安市第八小学

出　　处：《天津教育》2024年第5期91-93,共3页Tianjin Education

摘　　要：数学是一门知识源于生活,又应用于生活的学科。学生在课堂上学习到的知识更多的是对前人思想和经验的总结,无法直接与现实生活产生关联,而学生在学习数学知识的过程中不仅需要完成对知识的记忆,还要完成对知识的迁移与应用,应用题就是小学数学中十分常见,并直接指向应用的一种题型,针对应用题进行的教学不仅关联学生考试成绩的提高,还关联学生能力与思维的发展,因而教师要着重关注数学应用题教学的有效性,尤其是在小学这个筑基的关键阶段。

关 键 词：开展策略 小学数学 学生考试成绩 筑基 情境教学 数学应用题教学 源于生活 应用题 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]