核心素养下教师教学观转变的可行性路径初探  

作　　者：卢海 

机构地区：[1]济源市王屋镇愚公学校

出　　处：《河南教育（教师教育）（下）》2024年第4期32-32,共1页Henan Education

基　　金：2022年度济源市教育科学规划课题“核心素养下小学教师教学观转变的可行性路径研究”的结题成果,课题批准号:2022-JKGHB-96。

摘　　要：党的二十大报告首次将教育、科技、人才进行三位一体总体部署,为今后教育发展指明了方向。近年来,党和国家的一系列教育政策指出,要坚持立德树人根本任务,坚持“五育”并举、全面发展,发展学生核心素养,努力培养担当民族复兴重任的时代新人。这为教育教学发展规划了具体路径。研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的重要举措。它不仅深入回答了“立什么德、树什么人”的根本问题,还起到引领新课改和育人模式变革的作用。而育人模式的变革首先意味着教师教学观的积极转变。那么,核心素养下教师教学观转变的可行性路径又有哪些呢?

关 键 词：核心素养 立德树人 时代新人 可行性路径 育人模式 五育 教师教学观 新课改 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]