以绘本为依托,培养低年级学生写话能力——以《天啊!错啦!》教学为例  

作　　者：黄群 

机构地区：[1]浙江嵊州市爱德小学

出　　处：《小学语文教学》2024年第11期50-51,共2页

摘　　要：探索绘本读写的最初动因,缘于低年级学生进行写话时,常出现“不想写、不会写”等现象。为了激发低年级学生的写话兴趣,教师可以借助绘本,创设一定的情境对学生进行写话指导,利用“境”调动学生参与语言练习的积极性,让学生能够主动地参与到写话的训练中来。

关 键 词：语言练习 写话 绘本 最初动因 低年级学生 情境 积极性 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]