作文教学进一步  

作　　者：方利民 

机构地区：[1]不详

出　　处：《小学教学设计》2024年第10期1-1,共1页

摘　　要：统编教材为教师指导学生习作提供了许多方便,但根据2022年版课标精神,需要在以下方面更进一步,从而更利于培养学生核心素养。真实任务进一步。“写作不是生活的点缀,而是生活的必须。”2022年版课标对写作的语境创设、读者意识都非常重视,让学生“在真实语言运用情境中”学运用。因此,要把写作的“产品”和真实完成任务挂勾一致。如“故事新编”教学可以设置“最佳创意奖”“最佳神奇情节奖”等奖项,让学生为真实的任务而写作。

关 键 词：故事新编 作文教学 学生习作 语境创设 学生核心素养 教师指导 统编教材 最佳创意奖 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]