基于“以读促写”的小学写作教学策略  

作　　者：朱智颖 

机构地区：[1]江苏省如皋市实验小学

出　　处：《作文成功之路》2024年第7期65-67,共3页A Successful Way to Compositions

摘　　要：在教学中,教师经常会遇到两个问题:一是学生“缺乏写作素材”,二是学生“没有掌握写作技巧”。为了解决这两个问题,教师可以将阅读与写作教学相结合,帮助学生积累写作素材,教授学生写作技巧,以读促写。一、重视积累——激发写作欲望1.培养摘抄习惯教材中收录了许多优美的文章,适合学生欣赏和分析。通过欣赏这些美文,学生不仅能积累丰富的语言素材,还能充实写作素材库,从而促进写作能力和阅读能力的共同提高。因此,在语文课堂上,教师应从整合阅读与写作的角度出发,指导学生在阅读过程中,背诵和记忆优美的词句和重要的段落。

关 键 词：以读促写 写作欲望 写作素材 语言素材 素材库 语文课堂 重视积累 写作技巧 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]