运用语篇教学,培养学生的思维品质  

作　　者：王凌燕 

机构地区：[1]江苏省南京市溧水区经济技术开发区小学

出　　处：《山西教育（教学版）》2024年第3期37-38,共2页

摘　　要：小学英语教材中的语篇是学生英语学习的载体、媒介,对于提升学生的英语思维品质具有重要作用。实施英语语篇教学,要求教师将语篇中的语言形式、意义和用法等结合起来,同时创设一定的语篇情境,以此激发学生的语篇思维与想象。作为教师,要充分运用教材中的语篇,引导学生开展英语学习,还要充分发挥教材中语篇的育人功能,彰显语篇的育人价值。一、创设文本语境,激发学生的英语思维学生的英语思维首先依托于学生对英语语篇的理解。在英语教学中,教师要有意识、有目的、有计划地创设英语语境,只有让学生置身于英语语境之中,才能更好地围绕语篇展开思维。同时,语境不仅有助于学生理解英语的语篇,也有助于学生建构英语语篇。借助语境,学生能巧构文本,理解语篇的要义,还能培养他们的英语分析能力。

关 键 词：英语语境 英语思维 小学英语教材 文本语境 英语语篇 语篇教学 育人价值 学生英语学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]