小学数学实践性作业设计分析  

作　　者：孟展 

机构地区：[1]山东省莒县第一实验小学

出　　处：《山西教育（教学版）》2024年第3期59-60,共2页

摘　　要：作业作为教学的重要环节,是检验教师教学质量和课堂教学效果的关键手段。自课程改革以来,各地中小学都面临着如何转变教学方式、提高教学效率等挑战。其中,作业设计作为课程改革的关键,不同学科的教师都在积极摸索符合学生学习规律和年龄特点的作业设计方式,以期在减轻学生作业负担的同时,又能有效巩固所学知识。教师可在课内统一进行当堂检测,落实教学目标,在课后设计分层作业,创设情境性作业,激发学生探究欲,在假期展开跨学科学习,培养学生主动解决问题的素养。

关 键 词：教师教学质量 小学数学 分层作业 转变教学方式 当堂检测 跨学科学习 作业设计 作业负担 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]