杂志概览  

出　　处：《中国科技教育》2024年第3期5-5,共1页China Science & Technology Education

摘　　要：《小班化并不能提升贫困中学生的学业韧性》●《国际科学教育杂志》(International Journal of Science Education)●2024年3月7日中国台州学院的一项研究基于PISA 2015的数据,考察了小班化能否提升低收入家庭学生的学业韧性。研究发现,减小班级规模并不一定能让学生获得更好的科学成绩,反而有可能降低学生取得最佳成绩的几率;增加班级教师数量并不能提升贫困背景学生取得学业成就的几率;学生的学业韧性由教师的专业素质决定,得益于科学的课堂纪律、教师指导的教学、探究式教学、适应性教学和教师支持,也就是说教师的质量才是保证学生学业韧性的主要因素。

关 键 词：最佳成绩 小班化 课堂纪律 教师数量 班级规模 国际科学教育 台州学院 PISA 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]