“具有倍半关系的线段位置探究”教学设计  

作　　者：魏美春 

机构地区：[1]首都师范大学附属育新学校,102208

出　　处：《中小学数学（初中版）》2024年第4期16-18,共3页

基　　金：北京市海淀区教育科学“十四五”规划一般课题《实施问题链教学提升初中生数学迁移能力的研究》课题编号:HDGH20211088负责人:魏美春。

摘　　要：1.教学背景分析.1.1内容分析本章知识是初中阶段图形与几何学习的起始章节,学习如何从具体事物中抽象出几何图形,如何把握几何图形的本质特征,以及图形的表示方法,对几何语言的认识与运用等。

关 键 词：几何语言 图形与几何 教学设计 几何图形 内容分析 教学背景 初中阶段 如何把握 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]