反思、修改、成长——“用数对确定位置”磨课经历与思考  

作　　者：史婷婷 

机构地区：[1]江苏省南通市如东县掘港小学,226400

出　　处：《中小学数学（小学版）》2024年第4期31-33,共3页

摘　　要：最近,我参加了南通市小学数学青年教师优课评比活动,执教“用数对确定位置”一课。从选课到几番磨课再到最终的课堂展示,整个过程仍历历在目。在对这节课不断地反思、修改的磨课过程中,笔者既磨出了教学方式的转变,也磨出了课堂驾驭能力的提升,更磨出了在教学设计、教学理念、教学风格上的升华。现分享我在磨课中的一些思考。

关 键 词：小学数学 磨课 课堂驾驭能力 课堂展示 确定位置 青年教师 教学风格 教学设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]