基于生活经验的深度感知--“消失的秒针”引出的教学思考  

作　　者：张绮 

机构地区：[1]株洲市荷塘区八达小学

出　　处：《湖南教育（中旬）（B）》2024年第3期48-49,共2页

摘　　要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)要求学生认识时、分、秒,了解它们之间的关系,能结合生活经验体会时间的长短,感悟时间的意义,形成对时间长短的量感。在人教版小学数学教材三年级上册“时、分、秒”内容的学习中,学生要重点认识时间单位“秒”,建立时、分、秒的时间观念,能解决简单的实际问题。从之前的多次教学中笔者发现,学生知道1秒很短,也知道60秒等于1分,但是对分和秒的量感体会不够准确,对时、分、秒之间的进率60感知不够深刻。

关 键 词：进率 人教版小学数学 量感 教学思考 义务教育数学课程标准 经验体会 新课标 三年级上册 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]