“双减”背景下小学科学单元作业设计的策略研究  

作　　者：杨建伟 

机构地区：[1]河南省郑州市金水区教育发展研究中心

出　　处：《湖北教育》2024年第1期48-51,共4页

摘　　要：“双减”背景下,科学学科如何基于学科核心素养、课程标准、教材及学情设计单元作业,提高作业设计的质量,减轻学生作业负担,既激发他们完成作业的热情,又培养其学科素养,是科学教师迫切需要研究的问题。基于此,学校课题组开展“双减”背景下小学科学单元作业设计的策略研究。

关 键 词：小学科学 学科核心素养 科学学科 学科素养 单元作业 作业负担 作业设计 课程标准 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]