深度学习理念下小学科学跨学科教学实践——以“怎样才能投掷得更远”项目为例  

作　　者：高伟 卞海霞 

机构地区：[1]江苏省南京市栖霞区教师发展中心 [2]江苏省南京市栖霞区太阳城小学

出　　处：《湖北教育》2024年第1期69-72,共4页

基　　金：全国教育科学规划2021年度一般课题“基于中国农业科技史的中小学科学课程开发研究——教育重演论再认识”,编号:BHA210154。;南京市2022年度教研课题“以评价为导向的小学科学实验教学设计研究”,编号:2021NJJK14—L04。

摘　　要：深度学习的“深”,并不是指知识难度或知识量的累加,而是教师对教学内容的深度和广度进行拓展,[1]即在教师引领下,学生围绕着具有挑战性的学习主题,全身心积极参与,体验成功,获得发展的有意义的学习过程。深度学习理念下的小学科学跨学科教学,能让学生掌握科学学科的核心知识,理解科学学习的一般过程,把握科学学科的本质及思想方法,形成积极的内在学习动机,综合运用多学科的知识和技能,从多学科视角分析和解决问题、完成任务、解释现象,成为既具独立性、批判性、创造性又有合作精神、基础扎实的社会未来人才。[2]

关 键 词：小学科学 科学学科 未来人才 核心知识 学习理念 学习主题 知识难度 深度学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]