类型教育视域下高职院校教师评价体系改革:现状、困境与创新  

The Reform on Teacher Evaluation System in Vocational Colleges from the Perspective of Type Education:Current Situation,Difficulties,and Innovation

作　　者：易兰华[1] 邬移生[1] Lanhua Yi;Yisheng Wu

机构地区：[1]湖南商务职业技术学院,湖南长沙410205

出　　处：《西北成人教育学院学报》2024年第2期45-51,共7页Journal of the College of Northwest Adult Education

基　　金：湖南省教育科学“十四五”规划2021年度重点资助课题“以潜心育人为导向的高职‘双师型’教师综合评价体系研究”(XJK21AZJ002)研究成果。

摘　　要：教师评价体系改革是深化新时代高职教育评价改革的关键,对促进职业教育类型教育发展具有重要现实意义。当前,我国高职院校教师评价实践还不能适应职业教育类型教育发展的需要,需要从转变教师管理理念、分类设置教师岗位、建立以潜心育人为导向的多元化评价体系、推行目标管理突出教育教学实绩考核、降低教师评价中行政话语权地位、规范考核评价程序、强化评价主体约束与结果反馈等方面进行改革创新,形成具有类型特色的高职院校教师评价体系,以更好地引导高职院校教师职业发展、促进高职院校顺应职业教育类型教育发展的要求。

关 键 词：教师评价 高职院校 破五唯 潜心育人 多元化 

分 类 号：G715[文化科学—职业技术教育学]