为思维而教——以“函数单调性概念”教学实录为例  

作　　者：居艳[1] 

机构地区：[1]南京师范大学附属中学,南京210003

出　　处：《江苏教育》2024年第11期38-43,共6页

摘　　要：教育不仅是知识传授,更是能力培养和价值观塑造,其中,思维能力的培养,尤其是创新思维能力的培养是“重中之重”。数学概念课堂教学中,对概念的理解、教学问题的设计和启发引导,都应该指向学生创新思维能力的培养。师生在课堂上共同经历思维碰撞、追求数学之美的过程,进而实现学生思维能力和创新能力的提升。

关 键 词：思维能力 数学思维 创新能力 课堂教学 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]