巧用儿歌促进小学低年级学生识字  

作　　者：吴建红 

机构地区：[1]新疆维吾尔自治区博乐市第二中学

出　　处：《中国民族教育》2024年第4期60-61,共2页Ethnic Education of China

摘　　要：有重要作用。小学低年级阶段统编教材中有许多富有童趣、语言简洁、节奏明快、易学易记的儿歌,有利于学生识字认字,尤其符合民族地区学生学习国家通用语言文字和基础知识的双重需求。根据民族地区学生的认知特点,在教学中选编并适时切人贴近民族地区学生生活实际、难易适宜且内容有趣的儿歌,能很好地激发其学习国家通用语言文字的兴趣,为形成终身阅读习惯塑造良好的开端。

关 键 词：小学低年级学生 统编教材 国家通用语言文字 民族地区学生 终身阅读 认知特点 巧用儿歌 基础知识 

分 类 号：G623.22[文化科学—教育学]