基于生活教育理念的小学语文写作教学探究  

作　　者：任春惠 

机构地区：[1]甘肃省平凉市灵台县新开学区

出　　处：《成长》2024年第1期145-147,共3页Growing

摘　　要：写作是小学语文学习的重要板块,是学生语文素养的外在表现,但目前小学生写作普遍暴露脱离真实、依赖模板等现象问题,教师教得难、学生学得烦,写作教学整体陷入高费低效的弊态。随着新课标的深化推进,生活教育理念正在不断落地,生活与语文的联系日益紧密,越来越多的教师有意识地将写作教学贴近学生生活,致力通过生活源头活水激发学生写作情感,促进学生素材积累,锻炼学生写作能力。经过长期实践证明,基于生活教育理念的写作教学切实能够提升学生写作水平,利于让学生保持长效的写作动机,于教于学皆有裨益。故此,本文立足小学语文写作教学实际,阐述了生活教育理念内涵,分析了生活化写作教学的实践意义,并从多个角度探讨了生活与写作教学的有机融合路径,以期打造小学语文写作教学新样态,促推学生写作能力发展。

关 键 词：生活教育理念 素材积累 写作情感 写作动机 学生写作水平 小学生写作 写作教学 融合路径 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]