基于陶行知生活教育理论的初中语文教学策略探究  

作　　者：李天鸣 

机构地区：[1]江苏省南通市北城中学

出　　处：《陕西教育（教学）》2024年第5期57-59,共3页

摘　　要：语文学科兼具工具性和人文性特点,在培养学生语言、思维、情感、认知能力等方面有着积极意义,因而语文教学更要与实际生活相联系。而将陶行知生活教育理论引入语文教学,不仅可以优化教材内容和教学形式,还能拉近学生与课堂、生活之间的距离,提升学生语文学习质量和效率。教师在教学中贯彻生活教育理论,可以更好地培养学生的语言表达能力,发展学生的语文核心素养,进而打造高效的语文课堂。

关 键 词：生活教育理论 语言表达能力 语文核心素养 语文课堂 语文教学 语文学科 优化教材 教学形式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]