优化教材

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体育与思想政治教育融合路径研究
《当代体育科技》2025年第4期133-136,共4页刘朝霞 
体育教育不仅是增强体质的有效途径,也是锻炼学生意志品质的重要平台。同样,思想政治教育在培养学生正确价值观和文化认同方面发挥着关键作用。将体育教育与思想政治教育相结合,不仅能够丰富教学内容,还能有效提升学生的社会适应性,帮...
关键词：体育 思想政治教育 优化教材 师资培训 
精准定位 优化教材 设计学程——初中语文深度备课的策略与实践
《教学月刊（中学版）（教学参考）》2024年第11期46-50,共5页杨和平 
备课是深度挖掘教学资源、精心优化教学资源并设计教学方案的过程,是教师专业发展的重要组成部分,具有多方面的作用和意义。教师应以“更专业”的备课态度去研读教材、整合资源、设计学程。具体备课实践中,教师应做到以下几点:一是钻进...
关键词：备课 写作教学 初中语文 
以“稳”为主 系统提升——全面把握新修订统编初中语文教材
《人民教育》2024年第19期51-54,共4页尤炜 
今年9月在全国初中起始年级投人使用的统编初中语文教材(简称“新教材”),是在2017年全面投入使用的统编初中语文教材(简称“原教材”)基础上修订而成的。新教材“坚持‘稳中求进’,在保留原教材特色基础上进一步完善提升”。具体而言,...
关键词：初中语文教材 新教材 教材特色 教材质量 主体框架 课程标准 新修订 优化教材 
主体性教育理念下小学课堂快乐教学的实施策略
《长春教育学院学报》2024年第5期107-112,共6页苏航 
长春市教育科学“十四五”2024年度规划课题“‘双减’背景下数学教师成长探究”(JKBLX-20240741)。
主体性教育理念强调学生的主体地位,注重学生的个性发展和创新能力的培养,在小学课堂实施快乐教学,能够在轻松、愉悦的学习环境中激发学生的学习兴趣,使其主动参与课堂教学,成为课堂的主人,从而达到更好的教学效果。主体性教育理念下,...
关键词：主体性 小学课堂 快乐教学 优化教材 优化教法 
印刷工艺技术在语文教材视觉呈现中的作用研究
《广东印刷》2024年第4期34-36,共3页林玲 周海英 
语文教材是学习语文的重要工具,也是学生学习的主要材料。在语文教材的编写、教学和评价过程中,教材视觉呈现成为重要环节。印刷工艺作为语文教材制作的关键环节,其质量和效果直接影响着教材的视觉吸引力。随着印刷技术的发展,现代教材...
关键词：语文教材 印刷工艺 视觉设计 视觉吸引力 提升教学效果 呈现方式 视觉呈现 优化教材 
基于陶行知生活教育理论的初中语文教学策略探究被引量：3
《陕西教育（教学）》2024年第5期57-59,共3页李天鸣 
语文学科兼具工具性和人文性特点,在培养学生语言、思维、情感、认知能力等方面有着积极意义,因而语文教学更要与实际生活相联系。而将陶行知生活教育理论引入语文教学,不仅可以优化教材内容和教学形式,还能拉近学生与课堂、生活之间的...
关键词：生活教育理论 语言表达能力 语文核心素养 语文课堂 语文教学 语文学科 优化教材 教学形式 
基于单元整体观照 优化教材习作指导——以统编教材三年级“童话”习作教学为例
《新课程导学》2023年第5期28-31,共4页黄海霞 
2021年度江苏省淮安市教研课题“单元整体教学中语言建构与运用的实践研究”(项目编号为2021JY069)研究成果
对于多数小学语文教师而言,执教统编教材中每个单元的习作,也就是所谓的“大作文”,是一项比较有难度的教学工作。本文以统编教材三年级“童话”写作教学为例,从多向比较、整体观照、设计支架、明确标准四个方面对优化单元整体写作进行...
关键词：小学语文 单元整体 习作教学 
立足数学关键能力 优化教材中的素材被引量：1
《课程教学研究》2022年第6期49-54,共6页陈志睿 
笔者通过对学业水平测试数据分析,提出优化教材素材的方法。脱离“关键能力”的教学和练习是低效的。我们应从建立“生长”的认知结构、单元素材重组、指向关键能力的教材习题改造三个方面进行教学优化。
关键词：教材素材 单元重组 小学数学 教学策略 
体育大单元教学的意义、类型与规模被引量：9
《中国学校体育》2021年第10期33-34,共2页潘建芬 韩金妍 胡峰光 
单元是体育课堂教学的基本单位,也是课程设计的基本单位,单元教学设计和实施能够衡量体育教师对教材和课程的驾驭能力,能够集中体现体育教师的关键能力。大单元教学不同于常规单元和小单元,是可以贯穿学期、学年、水平或学段的,是从优...
关键词：大单元教学 体育教师 驾驭能力 体育课堂教学 课程设计 小单元 优化教材 教学设计和实施 
“体育大单元教学设计”话题研讨观点摘录
《中国学校体育》2021年第10期80-81,共2页
话题1:您认为什么是大单元教学?大单元教学应涵盖哪些要素?上海吕祥文:大单元教学是按某种标准将同一类别内容以较大结构规模作为一个整体,进行教学设计的教学实践,其从优化教材结构着手,运用系统的“整体原理”编排教材,贯通教材之间...
关键词：单元教学设计 知识块 大单元教学 知识链 教学实践 优化教材 整体原理 体育 
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