突出语文教学的道德化育功能  

作　　者：张春花 

机构地区：[1]广东省茂名市博雅中学

出　　处：《语文教学通讯》2024年第16期1-1,共1页Bulletin of Chinese Language Teaching

摘　　要：“工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。”在语文教学中实现对学生的道德化育,促使其精神成人,是立德树人根本任务的题中之义,同时也是语文学科道德性的具体体现。随着近来以青少年心理健康为关键词的讨论逐渐升温,语文教学中的道德教育再次成为一个值得研究的课题。在语文教学中突出道德化育功能,首先应该立足教材,从选文中挖掘有益的人文道德素材。但是,如果认真观照教材选文,便会发现教材中与初中生生命体验直接相关的文章其实并不太多。无论是古文还是现代文,教材选文大多数都是从一个较高、较远大的目标出发,力图通过文章中的故事、人物、事件或观点,对学生形成某种吸引与启迪,然后陶冶其精神,培养其品德,提升其生命境界。这样的设计意图当然是好的,搭配的选文也是与目的相符的,但如果从与学生生命状况和精神成长实际相对接的效度来看,与设计愿景之间仍有很大的距离。也就是说,学生不一定对教材选文有真正的阅读兴趣,也很可能缺乏主动吸纳其中精神道德因素的愿望。

关 键 词：精神成人 现代文 立德树人 立足教材 语文教学 选文 道德因素 道德教育 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]