基于深度学习的概念课教学——以“3.1.1函数的概念”为例  

作　　者：李成玉 

机构地区：[1]山东省青岛西海岸新区胶南第一高级中学

出　　处：《中学数学》2024年第7期92-93,共2页

摘　　要：在新课标、新教材、新高考的“三新”背景下,课堂教学模式的优化显得更加重要.构建以学生的学为中心的课堂教学模式,从学生学的角度来设计“学历案”,从教材入手,剖析实质,挖掘内涵,深度学习,这更加符合人本主义学习理论,充分体现了高中数学课堂教学中以教师为主导、学生为主体的教学原则,合理构建起“教”与“学”之间的桥梁,还学生课堂的主体地位,给深度学习提供更加肥沃的土壤.

关 键 词：人本主义学习理论 深度学习 高中数学课堂教学 挖掘内涵 学为中心 新教材 学生为主体 学历案 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]