“叶”知我心——初中生的自我探索  

作　　者：颜敏玲 

机构地区：[1]兰州市城关区云麓山学校

出　　处：《中学生博览》2024年第6期50-53,共4页

基　　金：甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度一般课题“绘画心理辅导对初中生自我概念的影响研究”(课题号:GS【2023】GHB0659)研究成果。

摘　　要：【设计理念】《中小学心理健康教育指导纲要》中提出“帮助学生加强自我认识,客观地评价自己”的要求。对初中生而言,自知是自我发展的基础。了解自我可以通过自我反思与觉察,将现在的我与过去的我进行对比,觉察和感知自己的变化,发现新的自我,在体验成长快乐中发展自我,同时也需要通过在与同龄人的对比中认识自己、发展自己。

关 键 词：自我探索 自我认识 体验成长 了解自我 初中生 自我反思 《中小学心理健康教育指导纲要》 同龄人 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]