莫让识字脱离文本——谈小学语文低年级随文识字教学策略  

作　　者：陈淑娴 

机构地区：[1]三明市沙县区金古小学

出　　处：《名师在线（中英文）》2024年第8期44-45,共2页Elite Teachers Online

摘　　要：“字不离词,词不离句,句不离文”是识字的基本原则。随文识字教学契合此原则,便于学生在阅读文本的过程中,借助具体的语境理解字义,加深记忆,切实提高识字效率。基于此,文章指出,教师应当着力实施小学语文低年级随文识字教学,最大限度地实现随文识字教学价值,提高语文教学效果。

关 键 词：小学语文 低年级 随文识字 教学策略 

分 类 号：G427[文化科学—课程与教学论]