在经验与理性的碰撞中生长教学主张——兼谈对“双名计划”培养教师高崇辉教学主张的认识  

作　　者：王艳玲 

机构地区：[1]东北师范大学教育学部

出　　处：《黑龙江教育（教育与教学）》2024年第3期39-40,共2页

摘　　要：中小学名师的教学主张是其在长期的教育教学实践、总结和反思的过程中逐步形成与完善的对教育教学的独特的认识和理解,渗透着教师个人的理想、信念、情感、意志和愿望等,对于教师个人如何开展教育教学实践活动具有明确的指导作用。教育部新时代名师名校长培养计划(2022-2025)(以下简称“双名计划”)旨在培养有鲜明教育理念和成熟教学模式的“大先生”,即有自己鲜明教学主张的新时代名师。在与“双名计划”培养对象高崇辉老师就其教学主张的交流研讨中深深感受到,尽管有长期的教育教学实践经验做支撑,但名师教学主张的建构也是个曲折的过程。

关 键 词：教育教学实践 教学主张 培养对象 交流研讨 教学模式 教育理念 名师 培养教师 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]