培养教师

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运用“五阶五分五全”模式,培养教师家庭教育指导素养的实践研究
《西北成人教育学院学报》2025年第2期99-105,共7页顾锡宏 施苏苏 
江苏省终身教育研究2022年度科研项目“健全学校、家庭、社会协同育人机制研究”(22SZJZ002)研究成果;2022-2023年度常州市社区教育科研课题“《中华人民共和国家庭教育促进法》指引下社区家庭教育指导课程体系构建研究”(22CZSJZ05)研究成果;江苏省教育科学“十四五”规划青年专项课题“家庭负担与教育投入决策的纾困路径研究”(C-c/2021/01/46)研究成果。
家庭教育指导人才是切实提升家长素质的专业化主体。当前,我国长期存在着家庭教育指导需求日益增长和家庭教育指导人才供给不足的矛盾。结合江苏省某名师工作室的八年实践,尝试提出“五阶五分五全”的培养模式,走入中小学开展对一线教...
关键词：五阶五分五全 教师家庭教育指导素养 培养模式 校家社协同育人 
培养教师课程意识的思与行——以幼儿园循美主题之“晒秋”活动为例
《河南教育(教师教育)(下)》2025年第1期94-95,共2页徐红蕾 
南阳市人民政府机关幼儿园有40多年的办园历史,一直以美育作为试点,持续开展指向美的幼儿教育活动:2000年就出版发行了《幼儿园美术活动》教案3册,2021年出版了《“四和”之美——乐美工》,2022年内部印刷了新版《美术活动》。呈现出这...
关键词：机关幼儿园 美术活动 出版发行 课程综合 一日活动 艺术之美 课程体系 科学之美 
开展自然生态教育,让幼儿感受自然之美
《留学》2024年第23期65-65,共1页赵萍 
中国学前教育研究会“十四五”研究课题“‘生态教育’在幼儿园的实践研究——以‘自然之子’活动为例”的研究成果(课题编号:K20210893)。
在“自然缺失症”盛行的当下,在幼儿园开展自然生态教育显得至关重要。而教师从观念到行为的转变,是推动自然生态教育发展的第一步。如何培养教师的自然教育能力和素养?中央军委机关事务管理总局红星幼儿园丰台园从以下三个方面进行了...
关键词：机关事务管理 自然生态 自然之美 幼儿园 能力和素养 培养教师 自然缺失症 
提升教师家庭教育指导力
《湖北教育》2024年第30期96-96,共1页杨静 
我们发现一个奇怪的现象:无论学校做多少家庭教育培训,家长们学习多少家庭教育知识,在遇到自己孩子的实际情况时,他们还是束手无策。接触一线老师,我们也会发现,最令老师们苦恼的往往不是教学问题,而是孩子身上出现的习惯、行为方式等...
关键词：家庭教育指导 一线老师 基本素养 养育方式 培养教师 
高等教育数字化模式改革的探讨被引量：1
《内江科技》2024年第9期148-150,共3页魏可可 熊巍 肖生浩 杨义 徐刚 
湖北工程学院校级教学改革研究项目(2023049),(2023047),(2023048),(2023050)。
高等教育数字化是推动高等教育创新发展、促进人的全面发展和社会进步的有力抓手。本文首先阐述了国内和国外近些年高等教育数字化的发展现状,然后从建设数字化基础设施、培养教师的数字化技能与素养、数字化教育平台的建设、构建数字...
关键词：高等教育国际化 高等教育创新 基础设施 数字化模式 数字化技能 促进人的全面发展 数字化人才 培养教师 
基层中小学培养教师教育家精神的策略与实践
《教书育人（教师新概念）》2024年第9期29-31,共3页吴春喜 
教育家精神是新时代教育发展的核心动力,对于提升教育质量、促进学生全面发展具有重要意义。文章从教育家精神的内涵,包括教育理念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求。提出加强理论学习,精准识记、深入理解、内化于心...
关键词：中小学 教育家精神 培养策略和实践 
加强心理健康教育 培养教师核心素养
《视周刊》2024年第11期21-21,共1页哈建民 张晓琴 王冰玉 
2024年国家心理健康和精神卫生防治中心、中国教育发展基金会、教育部学生服务与素质发展中心支持课题研究项目《中小学心理健康教师核心素养培养路径与策略研究》(课题立项号:XS24B039)阶段性研究成果。
随着心理健康教育工作的优质推进,教师的专业能力水平与核心素养高度日益受到全社会的热切关注,心理健康教育工作也对教师核心素养提出了新要求。为了促进教师的核心素养发展,教师自觉在心理健康教育工作中优质淬炼高层次的亲和力、表...
关键词：核心素养 心理健康教育工作 可持续发展 表达力 教师自觉 中小学生 加强心理健康教育 执行力 
在经验与理性的碰撞中生长教学主张——兼谈对“双名计划”培养教师高崇辉教学主张的认识
《黑龙江教育（教育与教学）》2024年第3期39-40,共2页王艳玲 
中小学名师的教学主张是其在长期的教育教学实践、总结和反思的过程中逐步形成与完善的对教育教学的独特的认识和理解,渗透着教师个人的理想、信念、情感、意志和愿望等,对于教师个人如何开展教育教学实践活动具有明确的指导作用。教育...
关键词：教育教学实践 教学主张 培养对象 交流研讨 教学模式 教育理念 名师 培养教师 
“5G”时代背景下教师专业发展模式探析
《新智慧》2024年第8期62-64,共3页郝大伟 
2021年度甘肃省“十四五”教育科学规划一般自筹课题“‘5G’时代背景下教师‘高原现象’成因及应对策略研究”(课题编号:GS[2021]GHB1674)阶段性研究成果
教师的专业发展,主要是以培养优秀、专业的教师为目的。当前教师的专业发展遇到了各种各样的阻碍,从发展模式上进行分析,笔者发现教师专业发展并未积极进行培养模式的优化,这使得人才培养质量不高,无法为推进我国教育发展提供较大的帮...
关键词：教师专业发展 人才培养质量 技术的应用 培养教师 教育培养 时代背景 教学经验 开拓性 
外媒速览
《中国教育网络》2024年第2期7-7,共1页
韩发布《2024年教育技术虚拟实验室项目框架计划》近期,韩国教育部发布《2024年教育技术虚拟实验室项目框架计划》(以下简称《计划》)。《计划》侧重于四个关键领域:第一,加强教育技术虚拟实验室的公共教育支持功能。这包括在教育技术...
关键词：虚拟实验室 程序分析 技术验证 教育技术规划 学生学习成果 框架计划 培养教师 优先考虑 
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