观念与行为:班级文化建设的问题检视  

作　　者：齐学红[1] 

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院

出　　处：《班主任》2024年第4期5-7,共3页

基　　金：全国教育科学“十三五”规划2020年国家一般课题“历史文化视域下的师德建设长效机制研究”(BEA200117)系列成果之一。

摘　　要：对于中小学班主任而言,班级文化建设耳熟能详,人人皆知。但在具体实践中,我们发现班级文化变成成人文化的填充物:把“让教室里的每一面墙都会讲话”演变成成人世界的文化盛宴,传统的与现代的、中国的与外国的,一切皆可以打着班级文化建设的旗号,甚至家校合作也可以班级文化建设的名义吸纳和整合各种家长资源;从成人世界的利益交换,到学生班干部评选中的资源互换,均可以班级文化建设的名义出现,完全忽视了学生的身体体验和内心感受,学生作为班级文化建设的主体往往缺席。

关 键 词：班级文化建设 中小学班主任 家校合作 文化盛宴 家长资源 成人世界 内心感受 利益交换 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]