指向思维发展的阅读冲突建构策略  

作　　者：徐晶晶 

机构地区：[1]江苏省海安市城南实验小学

出　　处：《语文世界（上旬刊）》2024年第3期8-9,共2页The World of Chinese Literature

摘　　要：所谓阅读冲突是指学生已有的阅读经验与所阅读文本的语言风格、内容表达、结构形式等在深入理解之前存在的不一致。小学语文统编教材中安排了多种文体类型的学习,每种文体一般都有自身的特点,学生学习课文时自然会关注文本的文体特点,逐渐融入已有的阅读经验,面对新的文体时,阅读冲突就隐含在其中了。因此,教师在阅读教学中,需要抓住文体建构阅读冲突,引导学生在不同文体的阅读中,深入研读文本,努力在聚焦中解决阅读冲突,有效发展学生的思维能力。

关 键 词：阅读经验 建构策略 小学语文 阅读文本 统编教材 研读文本 内容表达 文体特点 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]