指向核心素养的读写结合教学探索  

作　　者：黄丽辉[1] 

机构地区：[1]云南省玉溪师范学院

出　　处：《语文世界（上旬刊）》2024年第3期45-45,共1页The World of Chinese Literature

摘　　要：在小学生语文核心素养的培养中,读写结合是一条重要策略。指向表达的阅读既积累语言知识、表达方法,又积淀文化修养与审美素养;指向阅读的表达则能够通过表达实践体现学生的语言运用能力和审美情趣,也能体现思维过程与文化思想。更重要的是,读写结合能够使学生在学习过程中灵活运用读写知识开展语文实践活动,实现语文素养的发展与提升。有鉴于此,笔者在教学中,针对读写结合教学开展了如下探索实践。

关 键 词：读写结合 读写知识 核心素养 语文实践活动 语文素养 积累语言 探索实践 小学生语文 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]