聚焦教师专业素养 创新音乐教研模式——教材歌曲弹唱赋能音乐教师专业成长  

Focusing on Teacher Professional Literacy,Innovation on Music Teaching and Research Models:Playing and Singing of Textbook Songs Empower Music Teachers with Professional Improvement

作　　者：赵婷 Zhao Ting

机构地区：[1]上海市松江区教育学院

出　　处：《中国音乐教育》2024年第4期55-60,共6页China Music Education

摘　　要：中小学音乐教师最重要的技能之一就是钢琴弹唱,教师声情并茂的演唱、挥洒自如的演奏,会深深地吸引学生模仿、学习、追求和超越。但钢琴弹唱因综合性较强,对于不同专业的音乐教师来说并非易事。本文以松江区相关教研活动为例,针对弹唱问题,从三个方面进行思考。一是客观分析教师弹唱能力现状;二是发挥教研团队作用,寻求能力提升的方法;三是以赛促训,以训促学。根本目的是提高教师的钢琴弹唱能力,更好地辅助音乐课堂教学,最终目标是让学生可以更好地歌唱。

关 键 词：教材歌曲 弹唱 中小学音乐 教研模式 教师成长 

分 类 号：G633.951[文化科学—教育学]