初中物理情景素材融入课堂教学的创新尝试  

作　　者：陈原原 

机构地区：[1]江苏省常州市清潭中学

出　　处：《教育》2024年第10期112-114,共3页Education

摘　　要：2022年教育部印发的《义务教育物理课程标准(2022年版)》中指出:初中物理要把握目标、问题、创新三个导向,要秉持从生活走向物理,从物理走向社会的课程理念。从新课程标准的维度出发,情景素材融入课堂教学是必然趋势。初中物理课程是培养学生科学素养的重要环节,新课程标准的实施使初中物理教学更加注重培养学生的科学精神和实践能力。情景素材作为连接生活与物理、物理与社会的教学媒介,可以为新课标下初中物理的学习提升兴趣,加深学生对物理与社会生活的联系,是一种符合新课标理念的教学手段。基于此,本文将围绕情景素材在初中物理教学融入的实例,论述情景素材对课堂教学的创新与评价探究,进一步论证情景素材的融入有利于新课标视域下初中物理课堂的持续健康发展。

关 键 词：初中物理 情景素材 教学媒介 学生科学素养 提升兴趣 新课标理念 课程理念 新课标下 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]