以函数图形对称为桅 扬直观想象素养之帆——基于对称性的函数导数问题求解探析  

作　　者：余小萍 

机构地区：[1]福建省福州市教育研究院,350000 [2]福建教育学院数学教育研究所,350000

出　　处：《福建中学数学》2024年第3期5-8,共4页

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“高中生数学直观想象素养的测评研究”(主持人:余小萍,课题编号:FJJKZX22-654)的阶段研究成果之一。

摘　　要：数学的教学过程是知识的传授过程、学生个体的认识发展过程,也是学生在教师指导下的一个特殊审美过程.在数学教学中,教师若能够结合数学知识精心设计与数学美相关的认知活动,则可让学生在学习的过程中感悟数学美,进而追求数学美、创造数学美,最终在数学美的体验中培养和发展直观想象核心素养.

关 键 词：核心素养 直观想象 教师指导 感悟数学 培养和发展 问题求解 函数图形 审美过程 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]