体察个体差异,发掘学生潜能  

作　　者：刘泽宇 

机构地区：[1]湖南师范大学历史文化学院

出　　处：《教师》2024年第7期F0002-F0002,共1页Teacher

摘　　要：教育从某种意义上说是人与人之间的相互影响。教师对学生的观察、了解,是抵达学生心灵、发挥影响力的基础。教师需要具备一些基本的能力,才能更好地走进学生的心灵世界,认识学生行为背后的原因、优点和不足,从而给予他们引导、支持和鼓励。一、了解学生个体的差异性学生是独立的生命个体,生命特质各不相同。教师只有了解学生个体的差异性,才能因材施教。子路问:“闻斯行诸?”子曰:“有父兄在,如之何其闻斯行之?”冉有问:“闻斯行诸?”子曰:“闻斯行之!”

关 键 词：因材施教 学生心灵 学生潜能 生命个体 闻斯 个体差异 差异性学生 生命特质 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]