创设真实生活情境,搭建写作进阶阶梯——“形形色色的人”(五下)习作教学设计及评析  

作　　者：王俊杰(执教) 王廷波(评析) 

机构地区：[1]东北师范大学附属小学

出　　处：《小学语文教学》2024年第13期53-54,共2页

摘　　要：教学目标:1.能够甄别选材,能够结合生活经验和学习经验,选取具有代表性的典型事例作为写作素材。2.通过赏析学生例文,乐于在习作评改中进一步交流修改,能够发现同学习作的优点与不足。3.通过本单元的学习,能够通过尝试运用人物描写的基本方法,将一个人的特点写具体。课时安排:第1课时。

关 键 词：写作素材 习作教学 人物描写 习作评改 人的特点 课时安排 教学目标 典型事例 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]