在探究数学问题中培养小学生的创新能力  

作　　者：李金奎 

机构地区：[1]甘肃省庆阳市宁县九岘乡中心小学

出　　处：《成长》2024年第2期124-126,共3页Growing

摘　　要：小学数学教学实践的主要任务是研究数学问题,探究数学知识,通过各种实践活动提升学生的数学素养。小学数学教学实践活动就是以问题为导向,通过学生的想象和思维,最终依靠数学知识解决实际问题。进入新时代,科学技术的发展日新月异,社会发展需要创新型人才。因此,创新能力是新时代人才必须具备的能力。创新能力的培养要从小学开始。所谓创新能力,简单来说就是一种发明创造的能力。是技术和各种实践活动领域中,不断提供具有经济价值、社会价值、生态价值的新思想、新理论、新方法和新发明的能力。它有着非常重要的意义,创新能力是民族进步的灵魂。小学生数学创新能力,就是在数学学习活动中,运用已经获得的数学知识,借助生活和学习过程中积累的经验,通过独创性的思维活动,去发现和掌握新的数学知识,分析和解决新的数学问题的能力。创新能力贵在创,在于探究;重在新,是第一次。也就是说,做事要先人一步,做事要开创新局面。本文作者将立足于小学数学活动中的问题探究,从不同方面入手去探究创新能力培养策略,力求有所突破,开创数学教学的新局面。

关 键 词：数学学习活动 探究数学 数学创新能力 以问题为导向 数学知识 数学教学 数学素养 培养策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]