“双减”背景下作业数字化赋能管理策略研究  

作　　者：赵文朝 范俊涛 

机构地区：[1]南阳市实验学校

出　　处：《河南教育（教师教育）（下）》2024年第5期12-13,共2页Henan Education

基　　金：2022年度河南省教育信息技术研究课题“‘双减’背景下基于大数据分析的作业数智化管理探究”的成果。课题立项号:1452022069。

摘　　要：在当前的教育实践中,作业已经成为家庭和学校的矛盾焦点。“双减”政策让教育的主阵地重新回归学校,同时对教师提出了更高的要求。教师要在落实教学内容、完成教学目标的基础上,贯彻“双减”政策,就必须提高课堂质量并优化课后作业布置。因此,如何在减少作业量的同时提升作业质量,是“双减”政策下每一位教师都必须思考的问题。

关 键 词：作业质量 作业量 教学内容 提高课堂质量 教学目标 矛盾焦点 数字化 课后作业布置 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]