指向核心素养发展的音乐欣赏课设计与实施——以《瑶族舞曲》教学为例  

作　　者：刘茜 

机构地区：[1]襄阳市第41中学

出　　处：《湖北教育》2024年第11期60-61,共2页

摘　　要：在音乐欣赏课教学中,教师要将“欣赏、表现、创造、联系”四项音乐实践活动有机衔接,让学生通过动手动脑、唱念奏演,多感官参与学习活动,增强审美感知力和想象力;要通过分段聆听、音画联想,引导学生感悟音乐内涵,增强艺术鉴赏力和理解力;要通过身势律动、自制长鼓、即兴表演,引导学生提高音乐表现力和创造力。欣赏中,教师要注重引导学生从情感体验入手,分析音乐要素和音乐的风格特点,以提升学生的音乐素养。

关 键 词：艺术鉴赏力 核心素养 审美感知力 即兴表演 音乐实践活动 动手动脑 音乐欣赏课 音乐要素 

分 类 号：G623.71[文化科学—教育学]