让探究性学习在数学教学中绽放异彩  

作　　者：刘晓芳 

机构地区：[1]汉川市仙女山第二小学

出　　处：《湖北教育》2024年第11期85-85,共1页

摘　　要：如何让探究性学习在数学课堂上得到落实?笔者认为,教师应在教学中为学生创设有利于自主探究的条件和空间。创设情境,激发探究欲望。教师应从学生的生活经验和知识背景出发创设情境,促进学生产生数学思考。教学《找规律》一课时,课始,笔者拿出一个魔术箱和很多只不同颜色的纸鹤,把纸鹤都放进箱子里并合上盖子摇一摇,让学生猜一猜能变出什么。打开箱子后,学生发现原来是一根绳子按照“红色—黄色—红色—黄色”的顺序把纸鹤全部串联在一起了。这个魔术很吸引学生,学生都想知道下一只变出来的纸鹤究竟是什么颜色的。

关 键 词：数学思考 探究欲望 知识背景 探究性学习 摇一摇 创设情境 自主探究 《找规律》 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]