在探究过程中习得“控制变量法”  

作　　者：周怀远 田春阳 

机构地区：[1]汉川市外国语学校

出　　处：《湖北教育》2024年第11期91-92,共2页

摘　　要：物理课程标准指出,教师要引导学生“经历科学探究过程,学习科学研究方法”。笔者以人教版物理八年级下册第十章《浮力》中的实验“探究浮力的大小跟哪些因素有关”为例,谈谈如何引导学生探究影响浮力大小的因素,并掌握“控制变量法”这一教学重难点。一、联系生活经验,引发学生猜想日常生活经验能引发学生的猜想,让学生有探究的兴趣。基于此,教师可以创设与学生生活经验密切相关的教学情境,让学生在现实问题的驱动下猜想,并根据原有知识经验合理推测,使学生的思维聚焦到决定浮力大小的因素上来。

关 键 词：控制变量法 学习科学研究 教学重难点 探究过程 物理课程标准 日常生活经验 原有知识 学生探究 

分 类 号：G633.7[文化科学—教育学]