读写教学有效融合的三种模式  

作　　者：田连英 

机构地区：[1]绿春县戈奎乡中心小学

出　　处：《课程教材教学研究（小教研究）》2024年第1期18-19,共2页

摘　　要：阅读与写作的有效融合能提升学生的语言表达和思维能力,有助于培养学生的语文素养和综合能力。一、读写教学的特点与挑战(一)阅读教学的特点与挑战小学语文阅读教学的目标是培养学生的阅读能力和阅读素养,即通过阅读,学生能够解读和理解各类文本,获取相关信息,提高对语言文字的感知能力和理解能力。

关 键 词：读写教学 阅读素养 有效融合 语文素养 语言文字 思维能力 小学语文阅读教学 感知能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]